MODALIDADES
La formación del Programa del Liderazgo Ignaciano Universitario Latinoamericano se fundamenta en la propuesta de la pedagogía ignaciana para su desarrollo, entendiendo que contribuye a la formación integral de toda Universidad confiada a la Compañía de Jesús. La pedagogía ignaciana, fruto de varios siglos de reflexión, se concibe a partir de la espiritualidad ignaciana y plantea una manera particular de concebir la formación.
Integra a la persona (el participante), con todas sus dimensiones, considerando que es una persona que se construye con los demás y para los demás, desde la libertad y la responsabilidad; integra al colectivo, a los "otros", a la comunidad: y también a los valores fundamentales a partir del Evangelio, buscando que los profesionales puedan generar propuestas y acciones para mejorar la sociedad en las que viven.
Integra a la persona (el participante), con todas sus dimensiones, considerando que es una persona que se construye con los demás y para los demás, desde la libertad y la responsabilidad; integra al colectivo, a los "otros", a la comunidad: y también a los valores fundamentales a partir del Evangelio, buscando que los profesionales puedan generar propuestas y acciones para mejorar la sociedad en las que viven.
Con este marco de acción, el Programa de Liderazgo Ignaciano Universitario Latinoamericano se presenta, en primer término, de manera presencial, con apoyo de la plataforma e-learning (aula virtual) desde las Universidades que pertenecen a la Red de AUSJAL, organizadas en sesiones, donde se trabaja conceptos y actividades prácticas en relación a los tres ejes del programa. Es un experiencia interuniversitaria y latinoamericana.
Se cuenta con apoyo multimedia para acompañar el proceso de aprendizaje. Este recurso didáctico está disponible en cada eje para trabajar temas de manera interactiva, mediante juegos, casos de estudio, test, foros de discusión y videos alojados en las aulas virtuales o plataforma web y así garantizar la integración latinoamericana.
Otra de las experiencias que se realiza, planificadas en otros espacios formativos más vivenciales, donde se cultiva la interioridad y que están orientadas a la reflexión basada en técnicas de introspección, las cuales buscan suscitar procesos de conocimiento personal, aumento de la autoestima, así como, potenciar las capacidades de liderazgo, orientado al compromiso social, partiendo del método ignaciano. Otras se realizan buscando preparar a los participantes a encarar con propiedad el proceso de inserción a una comunidad seleccionada, en donde se espera que pueda organizar actividades comunitarias.
A continuación se expone las diferentes experiencias especiales:
LOS EJERCICIOS ESPIRITUALES
Es la experiencia central del Programa. Exige una preparación por parte de los estudiantes. Constituye una oportunidad para aproximarse a tener la experiencia de San Ignacio. Se propone un retiro, en silencio y con base a la oración y a la metodología de la espiritualidad ignaciana.
LA INSERCIÓN
Se entiende como el contacto directo y sistemático con comunidades populares, sub-urbanas, rurales y/o fronterizas. Está orientada a generar una sensibilización en los estudiantes frente a estos contextos y promover una aproximación efectiva y afectiva a las comunidades, conozcan personas concretas en su realidad, redescubran el país profundo, con sus dinámicas culturales, sus luces y sombras. Es una experiencia que puede ayudar a formular síntesis de todas las herramientas adquiridas en el Programa, dependienedo del cronograma académico de cada Universidad.
LOS ENCUENTROS REGIONALES
Constituye una oportunidad para que los integrantes de las implementaciones se encuentren y tengan una experiencia potenciadora. Se ajusta dependiendo de las distancias entre las universidades y los costos logísticos. Busca que los participantes intercambien las experiencias vividas en la implementación, realizan actividades de aprendizaje colectivo y reflexionen sobre América Latina.
En la implementación, se procura que los estudiantes tenga una aproximación racional y afectiva al tema de "lo latinoamericano", permeando, no sólo cada uno de los ejes del Programa, sino el clima de su implementación.
En la implementación, se procura que los estudiantes tenga una aproximación racional y afectiva al tema de "lo latinoamericano", permeando, no sólo cada uno de los ejes del Programa, sino el clima de su implementación.